También, hizo referencia a la Radiografía de Género en CTCI, cuya cuarta versión va a ser publicada prontamente y que está en línea con la Política Nacional de Igualdad de Género en CTCI. “Este documento nos muestra las brechas entre hombres y mujeres en distintos ámbitos de la ciencia, como por ejemplo el porcentaje femenino en la academia, su número de publicaciones, cuántas ingresan a programas de doctorados o solicitan patentes, entre otros datos proporcionados por los organismos que componen el sistema científico, los que son de utilidad para poder realizar un seguimiento multidimensional, identificar las tendencias emergentes e impulsar nuevas políticas públicas”.

Para aportar en la materia, la Macrozona Austral formalizó la Mesa de Género de CTCI, instancia que busca levantar acciones que contribuyan a que las instituciones generadoras de conocimiento implementen buenas prácticas que beneficien la igualdad en la gestión de sus equipos y desarrollo de investigaciones. “Reunimos a las universidades, centros de investigación y otros organismos regionales para trabajar por causas comunes, ya sea compartiendo experiencias de las instituciones en la disminución de las brechas de género que han identificado, como en el apoyo y visibilización del trabajo que desarrollan las investigadoras, su trayectoria, buscando la manera de potenciarlas e incentivarlas para que ocupen cargos de toma de decisiones. Queremos mujeres empoderadas haciendo ciencia desde y para los territorios”, explicó la autoridad.

Para motivar a las nuevas generaciones a estudiar carreras relacionadas con las áreas de las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés), el ministerio diseñó “Inspiradoras STEM”, set de cuatro cuadernillos que en sus páginas contienen la biografía de 24 mujeres chilenas de distintas disciplinas, con ilustraciones, datos pedagógicos y actividades de exploración o experimentación diseñadas para estudiantes de enseñanza básica y media.

En la misma línea se encuentra “Investigadoras Destacadas”, sección alojada en la página del ministerio que destaca a investigadoras jóvenes que hoy están haciendo ciencia en los diferentes territorios del país, dando cuenta de su trabajo y los beneficios en la comunidad. Con ésta no solo se visibiliza su quehacer, sino que además se derriban estereotipos.

A nivel macrozonal, en 2024 la Seremi de Ciencia presentó “#YoQuieroSer”, serie de videos donde niñas y adolescentes cuentan qué desean estudiar y por qué. Las cápsulas también consideran a mujeres que han seguido las carreras mencionadas por las jóvenes, explicando las razones que las llevaron a elegir esa profesión, junto a un mensaje motivador.

“Sabemos que las brechas comienzan desde la primera infancia y están presentes en todas las etapas de la vida, por lo que optar por una profesión científica se transforma en un gran desafío, por eso destaco todas las acciones comunicacionales que hemos estado generando desde el MinCiencia, ya que representan un paso importante para avanzar hacia la igualdad, visibilizando el aporte científico y tecnológico que han realizado mujeres en áreas tradicionalmente masculinizadas, las cuales están además asociadas a estereotipos de género, marcados por prejuicios y discriminaciones”, concluyó Verónica Vallejos.