La subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Carolina Gainza, afirmó que “es muy relevante promover este tipo de iniciativas co-organizadas entre la academia, el Congreso y el Gobierno, porque nos permiten generar conversaciones transversales a partir de intereses y esfuerzos comunes. Construir estos espacios contribuye a conectar diversas personas y sectores, cuya labor muchas veces está en sintonía, pero requiere de instancias como esta para crear sinergia”.
Gainza también mencionó que, “a través de la Escuela de Invierno y otras capacitaciones, apoyamos procesos de transferencia de conocimientos, con foco y prácticas transdisciplinarias, entre la academia, la sociedad civil y el sector público y privado. Este diálogo es central para que las y los investigadores colaboren en temas estratégicos desde la investigación, desarrollo e innovación, identificando oportunidades de mejora para nuestras políticas públicas”.
A juicio de la directora de Innovación de la Universidad de Chile, Anahí Urquiza, “la sociedad actual cambia vertiginosamente y la toma de decisiones para avanzar en diferentes objetivos de desarrollo requiere que sepamos entender la incertidumbre y las transformaciones”. En esta línea, agregó, “es necesario que el Estado adquiera herramientas para tomar decisiones con una perspectiva anticipatoria, con herramientas prospectivas, pero también que las universidades generemos conocimiento que sea pertinente y articulado con ese tipo de ejercicio”.
Para la directora ejecutiva del Consejo CTCI, Katherine Villarroel, “lo importante es caminar con los ojos puestos en el horizonte y al mismo tiempo viendo dónde pisar (…) En este sentido, los que estamos convocados a la Escuela de Invierno, compartimos la responsabilidad de crear un mejor futuro y que esa gestación ocurra entre todos”.
La Escuela de Invierno contó con más de 10 charlas y espacios de trabajo práctico organizados en diversos módulos, instancias dictadas por académicos de la Casa de Bello y especialistas del Ministerio de Ciencias y del Consejo CTCI.
Las jornadas se realizaron a través de la entrega de contenidos, marcos conceptuales y elementos estratégicos. También, a partir de ejemplos ilustrativos y evidencia del uso de estudios de futuro y por medio de espacios de co-construcción de grupos de trabajo enfrentados a temáticas específicas.
Como producto resumen de esta instancia formativa, las entidades organizadoras proyectan que, a partir del relato de los diversos grupos de trabajo, se genere una narrativa sobre el futuro en temáticas comunes, la cual oriente y proyecte el trabajo colaborativo venidero entre estas instituciones.