Actualmente, los futuros 200 docentes ya capacitados están proyectados para impactar a más de 6.000 escolares. Si se cumple la meta de formar a 3.300 estudiantes de pedagogía adicionales, la proyección se eleva significativamente: cada uno de ellos aplicará lo aprendido en sus aulas, alcanzando en conjunto a más de 100.000 escolares en todo el país.
El director del Centro Nacional de Inteligencia Artificial – CENIA, Álvaro Soto, se mostró satisfecho por el resultado del piloto: “En CENIA estamos muy contentos y orgullosos por aportar a algo tan fundamental para nuestra sociedad como es la formación de profesores, enriqueciendo su formación inicial con competencias técnicas, pedagógicas y éticas para usar IA en el aula. En particular, los resultados del piloto muestran que los futuros profesores no solo aprenden a integrar estas herramientas, sino a hacerlo de forma crítica y responsable. Esto nos permite proyectar el programa a gran escala como un componente esencial en la preparación de la próxima generación de profesores”.
En tanto, la directora ejecutiva de la fundación Kodea, Monica Retamal, destacó la pertinencia de la iniciativa: “El piloto que hoy cerramos nos mostró que formar a futuros profesores en IA es posible y necesario. Pero lo que sigue es aún más relevante: no se trata de experiencias aisladas, sino de instalar capacidades en nuestras instituciones de educación superior para que esta formación se vuelva estable, autónoma y sostenible. Hoy desde Kodea contamos con el apoyo de BHP Fundation para hacerlo y seguir incorporando y trabajando por una educación con visión de futuro.
“En este curso aprendimos recursos útiles para el trabajo práctico y también para el administrativo. Pero, por sobre todo, comprendimos que la inteligencia artificial no es solo una herramienta novedosa, sino también un desafío que nos invita a repensar cómo enseñamos, cómo escribimos e incluso cómo pensamos. También descubrimos una oportunidad: usar la IA no para sustituirnos, sino para potenciar lo que nos hace más humanos: nuestra creatividad, nuestra empatía, el trabajo colaborativo y la capacidad de pensar con palabras propias” señaló en la ceremonia Rafaela Casas Cordero, estudiante de Pedagogía en Castellano en la UMCE.
Con esta expansión, Chile se posiciona a la vanguardia en la integración de la IA en la educación pública, dando un paso decisivo hacia un sistema más inclusivo, actualizado y preparado para los desafíos del siglo XXI.